Rpp Kurtilas Bahasa Arab kelas 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Madrasah                    : MTs Nurul Falah Cimahi

Mata Pelajaran             : Bahasa Arab

Kelas/Semester                      : VII/I    

Materi                          : Mendengar (الاستماع) tentang :

التعريف بالنفس

Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit 1 x pertemuan          

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.    Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang atau teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1.     Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa    pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.      

2.1.     Menunjukkan prilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan     lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.

3.      

3.1.     Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa  Arab yang  berkaitan dengan tema :      

 التعريف بالنفس 

         baik secara lisan maupun tulisan.

4.1    Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik  التعريف بالنفس  memperhatikan struktur kata dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

C. INDIKATOR PENCAPAIAN  KOMPETENSI

1. Melafalkan bunyi, kata, frase yang diperdengarkan tentang topik  التعريف بالنفس

2.  Menunjukan tulisan sesuai bunyi kata, frase dan kalimat Bahasa Arab yang diperdengarkan

    التعريف بالنفس

3.  Menunjukan gambar sesuai bunyi kata  , frase dan kalimat Bahasa Arab yang diperdengarkan     tentang topik  التعريف بالنفس

4.  Memperagakan bunyi kata dan kalimat Bahasa Arab yang diperdengarkan tentang topik   

     التعريف بالنفس                                        

D.  MATERI PEMBELAJARAN

        الاستماع  مهارة(Keterampilan mendengar) tentang topik: perkenalan diri

 التعريف بالنفس

E.  KEGIATAN PEMBLAJARAN

A.     Kegiatan Pembelajaran (80 menit)

Tahapan Pembelajaran	Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)	Kegiatan Guru 1.     Guru mengucapkan salam 2.     Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a 3.     Guru mengabsen siswa 4.     Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar 5.     Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari 6.     Guru mengantarkan Siswa kepada suatu permasalahan yang dihadapi kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai 7.     Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan  serta bentuk tes dan tugas selesai pembelajaran yang akan dilaksanakannya. Siswa dengan khidmat dan santun 1.       menjawab salam 2.       membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas 3.       mendengarkan guru mengabsen 4.       Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari dengan serius 5.       menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan guru
Kegiatan Inti (40 menit)	Mengamati dengan teliti 1.       Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat  bahasa Arab yang diperdengarkan tentang التعريف بالنفس  2.       Siswa menirukan pelafalan  kata, frasa dan kalimat  bahasa Arab yang diperdengarkan التعريف بالنفس  3.       Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang disajikan Menanya dengan santun 4.       Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan  kata, frasa dan kalimat  bahasa Arab tentang التعريف بالنفس  baik secara individu maupun kelompok. 5.       Siswa menanyakan materi tentang التعريف بالنفس   yang belum dipahami Mencoba dengan penuh semangat 6.       Siswa melafalkan materi tentang التعريف بالنفس  7.       Siswa menunjukkan gambar  atau memperagakannya sesuai dengan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan. 8.       Siwa  melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar yang disajikan. Menalar dengan terampil 9.       Siswa  menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa Arab yang tepat 10.    Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan. 11.    Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan. Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab. 12.    Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar 13.    Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang  gambar beserta artinya. 14.    Siswa memperagakan dengan kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
Penutup       (10 menit)	1.      Guru meminta siswa  mengulangi  kata, frasa dan kalimat tentang التعريف بالنفس yang telah diajarkan 2.      Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan 3.      Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal yang terkait dengan topik  materi dalam bahasa Arab. 4.      Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang istima’ yang terdapat dalam buku. 5.      Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya 6.      Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan memberi salam

Tugas Terstruktur (20 Menit)

1.      Siswa melafalkan bunyi ( kata, frase dan kalimat) yang diperdengarkan

2.      Siswa memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia sesuai kata, frase atau kalimat

3.      Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi  (kata, frase atau kalimat ) yang diperdengarkan

4.      Siswa memilih / menunjukkan gambar sesuai dengan  (kata, frase atau kalimat ) yang diperdengarkan

       Tugas Tidak Terstruktur

Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita berbahasa Arab dari media elektronik (radio, TV, Internet dll).

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1.  Teknik Penilaian

1.1.     Penilaian Performansi ( Tes Lisan dan Tulisan)

1.2.     Penilaian Sikap

1.   Instrumen Penilaian :

       Bacalah mufrodat-mufrodat dibawah ini dengan pengucapan dan intonasi yang benar !

اِمْلَإِ اْلفَرَاغ بِكَلِمَةٍ مُنَاسِبَة !

1.     هذَا صَدِيْقِي .... طَالِب       ( هُوَ–هذَا - اِسْمِي )

2.    أَنَا طَالِبَة . اِسْمِي ...            ( حِلْيَة - عَزَّام-صَدِيْقَتِي )

3.    أَنَا ... .  اِسْمِي عَزَّام            ( طَالِب - صَدِيْقِي - حِلْيَة )

4.    هذِهِ ... . هِيَ طَالِبَة           ( صَدِيْقَتِي - صَدِيْقِي - عَزَّام )

5.    مَنْ أَنْتَ ؟ ...                           ( أَنَا طَالِب- اِسْمِي عَزَّام - هُوَصَدِيْقِي )

6.    مَنْ ... ؟أَنَا طَالِبَة              ( أَنْتِ - أَنَا - أَنْتَ )

الرَّقْم	اْلاِخْتِيَار		اْلإِجَابَة		الرَّقْم	اْلاِخْتِيَار		اْلإِجَابَة
	أ	ب				أ	ب
1	سَارَ	صَارَ	...		6	بَاعَ	بَاءَ	...
2	جَارَ	زَارَ	...		7	طَابَ	تَابَ	...
3	بَلَّ	بَالَ	...		8	قَالَ	كَالَ	...
4	رَانَ	رَنَّ	...		9	جَادَ	جَدَّ	...
5	عَالَ	آلَ	...		10	سَاءَ	شَاءَ	...

KUNCI JAWABAN :

1.1.            Penilaian Performansi : Indikator Pencapaian Kompetensi I

 ( Melafalkan bunyi, kata, frase dan kalimat yang diperdengarkan)

No	Aspek yang dinilai	Skor
1	MAKHROJ	1-4
	Sudah Tepat	4
	Cukup tepat	3
	Kurang tepat	2
	Tidak tepat	1
2	PELAFALAN	1-4
	Sudah Tepat	4
	Cukup tepat	3
	Kurang tepat	2
	Tidak tepat	1
3	KELANCARAN	1-4
	Sangat lancar	4
	Cukup lancer	3
	Kurang lancar	2
	Tidak lancar	1
	Skor maksimal	12
	Nilai Akhir =  Jumlah Skor Perolehan x 100 =  ……. x 100 =  …...                             Jumlah Skor Maksimal                   12

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Total
		Makhroj	Pelafalan	Kelancaran
1.
2.
dst

1.2.   Indikator Pencapaian Kompetensi II, III dan IV

  ( Menunjukkan tulisan, memperagakan dan menunjukkan gambar sesuai dengan bunyi kata,

    frase dan kalimat yang diperdengarkan )

NO	Aspek yang dinilai	Skor
1	Tulisan	1-4
	Tulisan sudah tepat	4
	Tulisan cukup tepat	3
	Tulisan kurang tepat	2
	Tulisan tidak tepat	1
2	Peragaan	1-4
	Peragaan sudah tepat	4
	Peragaan cukup tepat	3
	Peragaan kurang tepat	2
	Peragaan tidak tepat	1
3	Gambar	1-4
	Gambar sudah tepat	4
	Gambar cukup tepat	3
	Gambar kurang tepat	2
	Gambar tidak tepat	1
	Skor maksimal	12
	Nilai Akhir =  Jumlah Skor Perolehan x 100 =  ……. X 100 =  ………                             Jumlah Skor Maksimal              12

NO	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Total
		Tulisan	Peragaan	Gambar
1
dst

            b. Penilaian Sikap (observasi )

No	Aspek yang di observasi	Pilihan Jawaban				Skor
		Selalu	Sering	Kadang-kadang	Tidak pernah
1	Antusiasme dalam belajar
2	Bertanggung jawab/peduli
	Jumlah

No	Keterangan	Jumlah skor
1	Baik sekali / selalu	4
2	Baik / sering	3
3	Cukup / kadang-kadang	2
4	Kurang / tidak pernah	1

No	Nama Siswa	Antusiasme	Tanggung Jawab/peduli	Skor
1
dst

Rentang Skor Sikap

Penskoran                    :          Nilai = Jumlah skor Jawaban

                                                                        2                                 

3.  Remedial dan Pengayaan

a.          Remedial

Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya mengidentifikasi tujuan pembelajaran belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar dari identifikasi itu, guru menyampaikan pembelajaran ulang yang sudah fokus pada materi yang dianggap sulit oleh peserta didik.

Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, contoh: pada saat jam belajar (apabila masih ada waktu), diluar jam pembelajaran (30 menit setelah jam belajar selesai). Penilaian dilakukan dengan tipe soal sejenis.

b.          Pengayaan.

Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk  mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan cara dibrikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching), selanjutnya guru melakukan penilaian kembali  dengan indikator soal  yang sejenis. Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan  hari tertentu atas kesepakataan antara siswa dan guru

G. Alat / Bahan, Media dan Sumber Belajar

1	Media	:	Papan Tulis, Laptop, Slide powerpoint
2	Alat/ Bahan	:	Buku Siswa
3	Sumber Belajar	:	1.   Zaenal Muttaaqin, Momon Mujiburrahman, faruq Baharudin, Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Krtilas Kelas VII. Kementerian Agama RI. Jakarta 2014
			2.   Lembar Kerja Siswa
			3.   Ahmad Sya’bi, Kamus An-Nur Arab – Indonesia-Arab, Halim Jaya, Surabaya, 1997

Mengetahui Kepala Madrasah Ade Pawaz, S.Pd.I NIP. 198108152007101003

Cimahi,  ......................... 2015 Guru Bahasa Arab Toto Herdianto, S.Pd.I NUPTK. 9559758659200003

Tweet

Jangan sampai ketinggalan postingan-postingan terbaik dari blogtoch. Berlangganan melalui email sekarang juga:

Atau sobat juga bisa follow blogtoch dengan mengklik tombol di bawah ini:

Artikel keren lainnya:

Ditulis oleh Unknown pada tanggal 12.06.2015